Studietrivselskonference

Workshop A: Pædagogiske perspektiver på trivsel på de videregående uddannelser

Ved Laura Louise Sarauw, RUC, Eva Bendix Petersen, RUC, Søren S. Bengtsen, AU

Orientering af curriculum mod studerendes trivsel introducerer et nyt psykologisk sprog om de videregående uddannelsers formål og praksis. På workshoppen udforsker vi synergier og konfliktlinjer mellem henholdsvis et psykologisk og det pædagogisk sprog og inviterer deltagerne til at analysere og diskutere mulige konsekvenser af syntetiske eksempler fra igangværende initiativer.

Vi afslutter med en case, der inviterer deltagerne til at anlægge et pædagogisk perspektiv på den curriculære trivselsdagsorden og udforsker et sådant curriculums potentiale.

Workshop B: Samtaler om fremme af trivsel og mental sundhed i undervisningen

Ved Vibeke Jenny Koushede, KU og Peder Hjort-Madsen, KU

Vi ved, at mental sundhed og trivsel har afgørende betydning for læring, ligesom vi ved, at unges studie- og undervisningsmiljø har afgørende betydning for både deres læring og trivsel.

At gøre noget aktivt, at gøre noget sammen og at gøre noget meningsfuldt fremmer mental sundhed og trivsel (jævnfør ABC for mental sundhed). Men hvordan får vi det indarbejdet som en naturlig del af vores uddannelser og i undervisningen, og hvad betyder det mere konkret for undervisere og studerende? Workshoppen byder på korte oplæg og god tid til samtaler om, hvordan vi arbejder med at fremme trivsel og mental sundhed i de videregående uddannelser.

Workshop C: Social belonging interventioner – fra amerikansk forskning til dansk praksis

Ved Jesper Madsen, Studenterrådgivningen

Med social belonging-interventioner har Greg Walton og kolleger hjulpet udsatte studerende til bedre trivsel, gennemførsel og karakterer. Men i hvilket omfang kan vi overføre denne type interventioner til videregående uddannelser i Danmark? Det spørgsmål dykker vi ned i denne workshop. På baggrund af 14 gennemførte social belonging-interventioner på tværs af uddannelser fra erhvervsakademier, professionshøjskoler og universiteter gennemgår vi de tilpasninger af interventionen, Studenterrådgivningen lavede i dansk kontekst samt viser de første lovende resultater på trivsel og studieengagement for danske studerende.

På workshoppen får deltagerne desuden indblik i, hvordan de implementere interventionen på egne uddannelser.

Workshop D: Kan viden om strukturel diskrimination være en vej til bedre studietrivsel?

Ved Mira Skadegård, AAU

Hvordan kan det være, at selv de mest velintenderede og velmenende inklusionsindsatser ikke opnår de resultater, vi håber på? Hvad er det, vi overser, og hvordan kan viden om strukturel diskrimination bidrage positivt til arbejdet med studietrivsel?

Det kan være svært at opfange situationer i faglige sammenhænge, hvor små og subtile udelukkelser og diskrimination opstår. Det er heller ikke altid let at opfange, hvor man selv medvirker (utilsigtet) i situationer, der opleves som diskrimination. Selv om vi er mange, der tror, at vi hverken tænker eller handler diskriminerende, sker det, at mange alligevel ’kommer til’ det på et eller andet tidspunkt. Emnet er komplekst og heller ikke altid ligetil at tale om. Mange står uden gode erfaringer eller sproglige afsæt og begrebsapparat i forhold til at kunne identificere og tale om diskrimination. Der er brug for styrket fagligt afsæt og kompetencer, for at kunne identificere, italesætte og håndtere diskrimination og inddrage dette i arbejdet med studietrivsel

Workshoppen giver en introduktion til diskrimination med særlig fokus på strukturel- og mikrodiskrimination i faglige sammenhænge. Der præsenteres centrale begreber og der bliver mulighed for øvelser og spørgsmål med fokus på arbejdet med studietrivsel på videregående uddannelser.

Workshop E: En samtale om institutionernes udfordringer, ansvar og muligheder

Workshop E1: Ved Kristian Lauta, KU, Berit Eika, AU og Susanne Dixen, Erhvervsakademi Dania

Workshop E2: Ved Pernille Rydén, ITU, Trine Sand, RUC og Søren Smedegaard, UCL

En modereret samtale mellem publikum og et panel med institutionsledere om uddannelsesinstitutionernes udfordringer, ansvar og muligheder mht. trivsel og læring. Paneldeltagerne præsenterer dagsaktuelle emner og fremtidsvisioner, som udforskes og udvikles i fællesskab med publikum.