Eliteuddannelse angår den enkelte studerendes muligheder for at udnytte alle sine faglige ressourcer, det danske samfundets muligheder for møde at de udfordringer, en globaliseret verden stiller os overfor, og rigtig udformet kan eliteuddannelse give de danske universiteter mulighed for at øge den generelle uddannelseskvalitet.
Djøf finder, at der er et uudnyttet potentiale blandt de studerende. Det er ikke alene et problem for den enkelte studerende - det er også et problem for det danske samfund, som ikke rustes til fremtidens udfordringer blandt andet accentueret af globaliseringen. Det har betydning for samfundets muligheder for at understøtte den fortsatte vækst i udviklingen og anvendelsen af viden i alle dele af erhvervslivet og i det offentlige. Studerende, som udfordres i et elitemiljø, har stor sandsynlighed for at blive dygtigere medarbejdere i offentlige og private virksomheder og excellent arbejdskraft på universiteterne. Det er afgørende for Danmarks placering i den globale konkurrence.
Udover at tage sigte på den enkelte dygtige studerende kan og bør eliteuddannelser også give et fælles samfundsmæssigt bidrag til mere og bedre uddannelse gennem
- øget kvalitet i universitetsuddannelserne generelt
- forøgelse af universiteternes muligheder for at udbyde forskningsbaseret undervisning af høj kvalitet
- bidrag til højnelse af de uddannelsesmæssige kompetencer, som skal placere Danmark som et førende vidensamfund i den globale konkurrence
Det er afgørende, at de dygtigste danske studerende får mulighed for at følge eliteuddannelser, der
- har høj faglig standard
- har gunstig afsmitning på de øvrige universitetsuddannelsestilbud
- er funderet i stærke forskningsmiljøer
- er konkurrencedygtige i internationalt regi
- er økonomisk velfunderede, fx i kraft af elitetaxametertilskud, der er sammenlignelige med de internationale elitesatsninger