Indgangen til journalisthøjskolen summer af liv. De studerende taler om deres historier. Nogle har netop været til eksamen og andre er ved at få fat i deres kilder til den næste historie. Kristian Hansen og Karin Degn-Andersen indgår i virvaret med hver deres arbejdsområde.

Klager til ombudsmanden

Kristian Hansen er ansat på deltid hos DICAR, Center for Analytisk journalistik. Han blev ansat efter et praktikophold i foråret 2004 og et studiejob som samfundsfagligvejleder på journalisthøjskolen. Studierne på statskundskab i Århus passer han samtidig. Under sit praktikophold fik han blandt andet til opgave at hjælpe med at udfærdige en rapport. Den handler om fem ministeriers sagsbehandling med regeringens Forårspakke. Arbejdet med rapporten betød, at han blev fuldtidsansat over sommeren til at færdiggøre den. Kristian Hansen fortæller, at han brugte meget af sin viden fra statskundskab i udfærdigelsen af rapporten.

'I DICAR sad vi med en forventning om, at der var noget galt, og som statskundskaber undersøger vi sådan en hypotese så analytisk som muligt. Det har vi også gjort med Forårspakken,' forklarer han.

Arbejdet med Forårspakken beskriver han som analytisk journalistik, som er en ny metode, der integrerer de kvantitative og kvalitative metoder fra samfundsvidenskaben.

Der er ikke enighed om, hvordan analytisk journalistik skal defineres. En af definitionerne er, at man opsplitter en kompliceret størrelse til små enheder og bagefter sammenstøber dem til noget, der giver mening.

'Det er noget af det, jeg som statskundskaber kan. Jeg kan overskue et stort materiale og finde en sammenhæng i det ved hjælp af metoderedskaberne fra statskundskab,' uddyber han.

'Der er en vis tilfredsstillelse i at have arbejdet med en rapport, der lige så vel kunne have været en opgave på statskundskab, og så bagefter se mediemøllen rulle. Normalt får jeg kun en karakter for det, og så sker der ikke mere,' siger han. Det er anderledes ved DICAR. Her fulgte han op på rapporten ved at lave et udkast til en klage over Statsministeriet og Finansministeriet til ombudsmanden og rigsarkivaren.

Han fortæller, at det handler om at afdække virkeligheden, både i journalistikken og samfundsvidenskaben. I samfundsvidenskaben bruges en kvalitativ og kvantitativ metode, mens der i journalistikken ikke findes tilsvarende regler, men forskellige normer og retninger afhængig af sagen, de belyser.

'Det er også der, jeg som statskundskaber kan bidrage med noget,' forklarer han og henviser til sit job som samfundsfaglig vejleder for de journalist-studerende på 1. og 2. semester.

Koordinerer undervisning

Efter et praktikophold i journalisthøjskolens administration i 2002 bliver Karin Degn-Andersen fænget af stemningen på journalisthøjskolen. I dag er hun færdiguddannet og sidder i et barselsvikariat som studiesekretær på skolen. Efter vikariatets udløb i marts bliver hun fastansat med titel som AC-fuldmægtig.

'Det er et dynamisk sted, hvor der altid sidder nogle og snakker i deres mobiltelefon og skriver ned, og så er der en god arbejdsstemning,' forklarer hun.

I studieadministrationen står hun for planlægning og koordinering af undervisning for skolens første tre semestre og for journalisthøjskolens Tillægsuddannelse. Sidstnævnte er for universitetsstuderende med en bachelorgrad.

'Det er alt lige fra at få sammensat de studerendes skemaer i samarbejde med underviserne til fordeling af fag og koordination af eksamenerne,' uddyber hun. Derudover er hun sekretær for studienævnet og laver nævnets sagsbehandling. Det er f.eks. dispensationer, meritoverførelse og klagesager. I de studieadministrative opgaver bruger hun sine kompetencer fra statskundskab indirekte. Det handler om at holde mange bolde i luften uden at stresse. Erfaringen har hun fra studiet, hvor hun skulle overskue et stort område i pensum. Det er i de administrative opgaver for skolen, hvor hun konkret bruger sine erfaringer fra statskundskab. Det er opgaver, der ikke indgår i hendes stillingsbetegnelse, men som hun alligevel får lov at løse. Blandt andet har hun skrevet høringssvar om et udkast til en ny eksamensbekendtgørelse, der lige er kommet fra Undervisningsministeriet.

'Det juridiske fagsprog, og det at kunne overskue bekendtgørelsen gør det nemmere for mig at gennemskue, hvad der er vigtigt og få det kommenteret,' siger hun. Derudover er Karin Degn-Andersen koordinator på journalisthøjskolens elektroniske evalueringssystem.

Hun har også undervist journalisthøjskolens undervisere i programmet. Fra universitet er hun vant til at stå foran mange mennesker, og i undervisningen bruger hun sin oplægsteknik fra statskundskab både i sin forberedelse og præsentation.

'Jeg skaber overblik over, hvad der er relevant at fortælle og i hvilken rækkefølge, det skal fortælles,' siger hun.

På trods af at Karin Degn-Andersen og Kristian Hansens arbejdspladser adskiller sig fra almindelige Djøf arbejdspladser i for eksempel en kommune eller et ministerium, så gør de brug af de samme kompetencer, også selvom, det er med den ene fod i journalistikken n